Ons onderwijs
De Nederlandse School Stockholm is een NTC-school (Nederlandse Taal en Cultuur school). Onze leerlingen volgen dagonderwijs aan een Zweedse of een internationale school en volgen aanvullend onderwijs bij ons op school. Ze krijgen wekelijks 2½ uur les in de Nederlandse taal en cultuur, 's middags na reguliere schooltijd.
Meer informatie over de inhoud van de lessen kunt u vinden in de schoolgids.
Kwaliteit
Het is belangrijk dat leerkrachten de ontwikkeling van leerlingen goed volgen, zodat zij onderwijs van hoge kwaliteit krijgen. Dit gebeurt door middel van observaties, het nakijken van werk en gesprekken met leerlingen en, indien nodig, met ouders. Het gaat niet alleen om toetsresultaten, maar vooral om de groei die de leerlingen doormaken. In onderwijstermen noemen we dit de leeropbrengst.
De lessen
We volgen het Nederlandse curriculum en gebruiken actuele Nederlandse lesmethodes. Ons basis- en voortgezet onderwijs sluit naadloos aan bij het onderwijs in Nederland. We hebben de 'Kerndoelen voor het Basisonderwijs' en de 'Kerndoelen voor het Voortgezet Onderwijs' voor het 'domein Nederlandse taal' als onze leerdoelen gedefinieerd en streven ernaar dat de leerlingen qua lezen en schrijven op hetzelfde niveau zitten als hun leeftijdgenootjes in Nederland. We besteden aandacht aan onderwijs in mondelinge en schriftelijke taalvaardigheid, taalbeschouwing, taalexpressie, woordenschatontwikkeling, leesvaardigheid en culturele ontwikkeling.
In de beperkte tijd die de leerkrachten hebben met de leerkrachten, proberen ze de stof op verschillende manieren aan te bieden. We werken met interactieve werkvormen. Hierdoor blijven de leerlingen gemotiveerd en blijft de aangeboden stof vaak beter in het hoofd zitten.
Hieronder ziet u een aantal foto's van lessen in zowel het basisonderwijs als het voortgezet onderwijs.
.jpg?etag=%2239a06-6390a4c2%22&sourceContentType=image%2Fjpeg&ignoreAspectRatio&resize=1500,1125&quality=85 "Spelletjes")
Huiswerk
Na afloop van de les krijgt iedere leerling huiswerk mee naar huis. Hierbij wordt een beroep gedaan op de ouders. Het is belangrijk dat zij erop toezien dat hun kind alle huiswerktaken uitvoert, zodat de leerontwikkeling optimaal verloopt. Alleen zo kunnen we een soepele overgang naar het onderwijs in Nederland waarborgen.
Daarnaast is het van groot belang dat minimaal één van beide ouders consequent Nederlands met hun kind spreekt. Dit versterkt de taalvaardigheid en draagt bij aan een stevige basis in het Nederlands.
Het maken van huiswerk neemt in het basisonderwijs gemiddeld één uur per week in beslag. In het voortgezet onderwijs besteden de leerlingen hier gemiddeld twee uur per week aan.
Schoolbibliotheek
Op beide locaties hebben we een Nederlandse schoolbibliotheek. Het belangrijkste doel van onze schoolbibliotheek is dat leerlingen door te lezen hun leesplezier en geletterdheid vergroten. Dit doen we door de leerlingen te motiveren en te inspireren. Wanneer leerlingen graag lezen, ontwikkelen ze hun leesvaardigheden en gaat hun leesniveau omhoog.
De Nederlandse School Stockholm heeft een uitgebreid aanbod bibliotheekboeken voor onze leerlingen. Bent u beniewd welke? Volg ons dan op Instagram @DNSS_BIEB. We ontvangen nieuwe boeken wanneer ouders boeken doneren, dus heeft u nog goede Nederlandstalige boeken thuis over, breng ze gerust naar school. Daar worden we erg blij van!
De bibliotheek wordt gerund door ouders. De bibliotheekouder is verantwoordelijk voor het bijhouden van de administratie van de bibliotheekboeken. Lijkt het u leuk om bij te dragen aan het leesplezier van de leerlingen door te helpen in de bibliotheek? Stuur dan een berichtje naar onze bibliotheek-coördinator. Dit kan via bibliotheek[at]nlschoolstockholm.se
Ontwikking volgen
Om leerlingen goed te begeleiden, is het essentieel om hun ontwikkeling zorgvuldig te volgen. Dit doen we door observaties, het nakijken van werk en gesprekken met leerlingen. Toetsen spelen hierbij ook een rol, maar het gaat niet alleen om de scores. Belangrijker is het inzicht in waar een leerling staat in zijn of haar leerproces en waar extra ondersteuning nodig is. We gebruiken zowel methodetoetsen als methode-onafhankelijke toetsen, zoals de Cito- en AVI-toetsen, om een compleet beeld van de voortgang te krijgen. De resultaten worden vastgelegd in het leerlingvolgsysteem Parnassys en besproken met ouders en leerlingen.
